Кроме того, по указу Президента в пилотном режиме на базе шести российских вузов внедряется новая модель высшего образования. Михаил Мишустин также подчеркнул необходимость создания системы качества для каждого уровня образования.

«Сегодня нам предстоит сформировать четкую систему оценки качества образования – каждого его уровня. Инструменты у нас есть. Рособрнадзор разработал индекс оценки качества, аккредитационный мониторинг. В этом году они применялись впервые», – сказал Мишустин на стратегической сессии «О качестве образования».

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко прокомментировал образовательную стратегию страны: «Это беспрецедентная масштабная работа в новейшей истории России. В нее вовлечена, по сути, вся страна – эксперты в области образования, педагоги, ректоры ведущих университетов, представители бизнеса и госкорпораций, непосредственно учащиеся
и молодежь».

В своем выступлении в ходе стратегической сессии Анзор Музаев подвел итоги достигнутых результатов национальных проектов. По общему образованию Россия заняла место в первой десятке стран по средневзвешенному результату участия наших школьников в оценке качества образования, а в сфере высшего образования страна вошла в десятку ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок.

Руководитель Рособрнадзора остановился на национальных целях развития России, определенных Президентом, на период до 2030 года
и перспективу до 2036 года. В соответствии с Федеральным законом
«Об Образовании в Российской Федерации» целью общего образования является развитие личности, приобретение ею фундаментальных знаний, умений, навыков и формирование компетенций, необходимых для жизни человека в обществе и осознанного выбора профессии. Достижение указанных целей напрямую связано с качеством образования.

«Элементами качества образования являются образовательные результаты обучающихся, кадровый потенциал и материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Рособрнадзор обладает инструментами, позволяющими эффективно оценивать качество образования на всех уровнях и по всем обозначенным направлениям. К ним относятся индекс качества общего образования и аккредитационный мониторинг.
Обе процедуры были разработаны в целях снижения бюрократической нагрузки», – заявил Анзор Музаев.

Комплексная оценка качества общего образования проводится во всех 89 субъектах Российской Федерации и основывается на данных ФИС ГИА
и приема, ФИС ОКО, данных Росстата и МВД. Индекс качества рассчитывается по 69 показателям, разбитым по трем направлениям: образовательные результаты, кадровый потенциал и образовательная среда. Максимально возможное значение по всем показателям – 140 баллов:
в зависимости от полученных суммарных значений регионы распределяются по трем уровням – высокий, средний и низкий.

«Шесть регионов показали низкий уровень качества общего образования. Именно они требуют особого внимания. Регионов с низким уровнем качества образования быть не должно. Кроме того, к 2030 году мы планируем увеличить количество регионов с высоким уровнем качества образования до 50, а к 2040 – до 62. Проводить данную оценку планируется ежегодно», – прокомментировал Анзор Музаев.

Для оценки профессионального образования используется трансформированная модель ранее проводимой процедуры аккредитации – аккредитационный мониторинг. Он позволил снизить документарную нагрузку на образовательные организации.

«Предмет оценки в аккредмониторинге – образовательные программы. Направлениями оценки стали кадры, условия реализации, образовательные результаты выпускников и их трудоустройство», – прокомментировал произошедшие изменения Анзор Музаев.

Он также сообщил, что к 2030 году доля образовательных программ колледжей и вузов, полностью соответствующих всем показателям, должна составить не менее 65 %, а к 2040 году – 85 %. Проводить данную процедуру в отношении образовательных программ высшего и среднего профессионального образования планируется раз в три года.

Перечислив риски и вызовы, стоящие перед российским образованием, руководитель Рособрнадзора обозначил точки роста, благодаря которым система должна стать еще более крепкой и современной, а качество отечественного образования усилится. Подходы и решения, которые определены в рамках проведения стратегической сессии, станут основой для дальнейшего формирования долгосрочной стратегии развития образования.

Новости ГИА

Больше всего вопросов от родителей в этом году поступило о пересдаче одного из предметов ЕГЭ по выбору выпускника. Такая возможность впервые была им предоставлена в 2024 году по инициативе Президента РФ Владимира Путина. Анзор Музаев пояснил, что такая возможность будет сохранена на постоянной основе. Также при пересдаче будет по-прежнему действовать только второй результат, а первый аннулируется.

Глава Рособрнадзора прокомментировал и тему ОГЭ. «Отменять этот экзамен не планируется, но нынешний формат ОГЭ устарел и в ближайшие годы, скорее всего, претерпит изменения. Но эти изменения произойдут точно не в этом году», – заявил Анзор Музаев. Он пояснил, что прорабатывается вопрос учета результатов ОГЭ при приеме в колледжи и профильные классы. Как в связи с этим изменится модель экзамена предстоит определить в ходе широкого общественного обсуждения.

Была затронута в ходе встречи и тема бюрократической нагрузки на педагогов. Анзор Музаев напомнил, что приказом Минпросвещения перечень обязательных документов для школьных учителей ограничен пятью. С 1 марта 2025 года аналогичные приказы должны вступить в силу по другим уровням образования. Он попросил педагогов, чьи права нарушаются, сообщать об этом в Рособрнадзор. «Я призываю всех учителей не бояться обращаться к нам, и мы воспитательную работу с регионом, муниципалитетом, руководством образовательной организации проведем. Сделаем все так, чтобы это не отразилось на вас, будем сопровождать до конца», – заявил он.

Также Анзор Музаев высказал мнение, что особый порядок прохождения государственной итоговой аттестации в новых и приграничных с Украиной регионах скорее всего будет продлен на текущий учебный год. Он также сообщил, что выпускники, проживающие в приграничных регионах, где сохраняется опасная обстановка, могут написать итоговое сочинение по месту своего фактического нахождения.

Была затронута в ходе встречи и тема перспективных изменений в ЕГЭ. Анзор Музаев рассказал, что введение экспериментальной части в ЕГЭ по естественно-научным предметам обсуждается, соответствующие экзаменационные модели разрабатываются. Однако введение их в практику будет зависеть от возможности организовать равные условия сдачи такого экзамена во всех 89 субъектах РФ.

Также затронута тема объединения базового и профильного уровней ЕГЭ по математике. «Эта идея обсуждается экспертами. Пока рано говорить, произойдет ли такое объединение и когда. В этом учебном году этого точно не будет», – заявил Анзор Музаев.

Он прокомментировал и возможность включения в число предметов, сдаваемых в форме ЕГЭ, арабского языка. По его словам, это возможно только после того, как будет разработан стандарт, примерная программа и официальные учебники по этому предмету.

Руководитель Рособрнадзора также ответил на другие вопросы родителей о ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.

В этом году встреча руководителя Рособрнадзора с родителями прошла в юбилейный 10 раз. «Для нас максимально важно быть открытыми, и поэтому важны такие встречи. Мы всегда хотим услышать из первых уст вопросы, которые волнуют родителей. Традицию таких встреч мы сохраним», – заявил Анзор Музаев.

Новости ЕГЭ

Лидерами по числу просмотров стали эфиры, посвященные русскому языку, математике и итоговому сочинению.

«Онлайн-консультации «На все 100!» – это надежный ориентир для выпускников, который помогает им уверенно двигаться к успеху на ЕГЭ. Прямые эфиры с разработчиками экзаменационных материалов дают уникальную возможность получить из первых рук самую достоверную информацию о содержании экзаменационной работы, требованиях к выполнению отдельных заданий, актуальных изменениях. Эфиры с разработчиками ЕГЭ неизменно пользуются большой популярностью и у выпускников, и у педагогов»,–отметил заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь Круглинский.

Видеозаписи всех онлайн-консультаций доступны на ресурсах Рособрнадзора в социальных сетях.

Новости ЕГЭ

Татьяна Лискова рекомендовала при повторении материала уделить особое внимание таким темам, как мышление, его формы и методы, духовные ценности российского общества, вклад российской культуры в формирование этих ценностей, направления научно-технологического развития России, финансовый рынок и финансовые институты, финансовые услуги, принципы налогообложения, виды банковских операций

Она обратила внимание, что при изучении/повторении ряда вопросов следует опираться на соответствующие нормативные правовые акты Российской Федерации, с перечнем которых следует ознакомиться в Приложении № 2  к спецификации КИМ для проведения ЕГЭ по обществознанию.

Татьяна Лискова посоветовала внимательно читать условия заданий и выполнять только то, что в них требуется. Она пожелала выпускникам, которые готовятся к экзамену, терпения, усидчивости и успеха на ЕГЭ.

Видеозапись эфира доступна в сообществе Рособрнадзора «ВКонтакте» и на Rutube.

Новости ЕГЭ

Сергей Крылов также ответил на вопросы зрителей, касающиеся того, какие знания и в каком объеме требуются для выполнения заданий разной сложности, какие темы могут встретиться в разных заданиях, поделился своим мнением о том, как распределить время при подготовке к ЕГЭ.

К самым распространенным причинам ошибок выпускников на ЕГЭ Сергей Крылов отнес невнимательность при ознакомлении с текстом заданий, отсутствие самопроверки полученных результатов и недопонимание математических основ информатики.

В завершение встречи Сергей Крылов пожелал будущим выпускникам успешной сдачи ЕГЭ.

Видеозапись эфира доступна в сообществе Рособрнадзора «ВКонтакте» и на Rutube.

Новости ЕГЭ