В методических рекомендациях приведен анализ результатов ЕГЭ 2026 года, разбор типичных ошибок при выполнении заданий, рекомендации по преодолению дефицитов в предметной подготовке.

На сайте ФИПИ уже опубликованы методические рекомендации по предметам «Русский язык», «Физика», «Химия», «Информатика», «Биология», «История», «Обществознание», «Литература», «Английский язык», «Испанский язык» и «Китайский язык». Ознакомиться с ними можно в разделе «Аналитические и методические материалы». Публикация методических рекомендаций по другим предметам, сдаваемым в форме ЕГЭ, будет продолжена.

Новости ЕГЭ

По его словам, такой рост – закономерный результат большой проделанной работы по повышению качества естественно-научного образования в школах, существенного увеличения числа обучающихся, изучающих физику на углубленном уровне, в том числе начиная с 7 класса.

Анзор Музаев добавил, что на ЕГЭ по физике лучший результат показали те выпускники, которые выбирали этот предмет для сдачи ОГЭ. «Надо ориентировать ребят, которые в 9 классе уже знают, что на ЕГЭ с большой долей вероятности будут сдавать физику, сдавали ее на ОГЭ. Это им поможет в подготовке к экзаменам в 11 классе», – рекомендовал руководитель Рособрнадзора.

Он сообщил, куда поступали в этом году выпускники, сдававшие на ЕГЭ физику. Наиболее популярными у них были направления подготовки и специальности «Строительство», «Электроэнергетика и электротехника», «Теплоэнергетика и теплотехника», «Электроника и наноэлектроника», «Информатика и вычислительная техника», «Нефтегазовое дело». В топвузов по количеству зачисленных на бюджет абитуриентов с результатом ЕГЭ по физике более 90 баллов вошли Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Национальный исследовательский университет «МЭИ», Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II и Московский авиационный институт.

Руководитель Рособрнадзора рассказал, как будет совершенствоваться ЕГЭ по естественно-научным предметам. «Мы четко понимаем, что в ЕГЭ по физике и химии надо в следующие годы вводить экспериментальную часть. Работа над этим уже идет. Здесь есть сложности, но в этом направлении мы будем двигаться», – заявил Анзор Музаев.

Осенью 2026 года запланировано проведение апробации разработанных экспериментальных заданий по физике и химии в субъектах РФ. Для включения практической части в ЕГЭ в штатном режиме необходимо будет сначала обеспечить все школы стандартным экспериментальным оборудованием, чтобы создать всем выпускникам равные условия выполнения эксперимента.

Что касается гуманитарных предметов, то сейчас ведется работа над включением в них устной части, добавил Анзор Музаев.

Руководитель Рособрнадзора рассказал также о результатах всероссийских проверочных работ (ВПР) по физике. По его словам, если два года назад школы, где есть классы с углубленным изучением физики, практически не выбирали ВПР углубленного уровня, то в 2026 году ситуация кардинально изменилась. При этом, несмотря на значительное увеличение в 2026 году количества участников (более 300%) ВПР углубленного уровня, в сравнении с 2025 годом, результаты ВПР по физике остались на том же уровне.

Новости ГИА

В ЕГЭ по информатике изменений структуры КИМ также нет, однако поменялась тематика трёх заданий, а также по предложениям профессионального сообщества упрощена структура записи ответа на одно задание высокого уровня сложности. 

В КИМ ЕГЭ по истории изменения внесены в рамках синхронизации КИМ с федеральной образовательной программой среднего общего образования и государственными учебниками. В демонстрационный вариант КИМ добавлено приложение, в котором указаны параграфы государственных учебников истории, содержащие учебный материал, который необходим для выполнения каждого задания демонстрационного варианта ЕГЭ. Общее количество заданий увеличено с 21 до 22, максимальный первичный балл увеличен с 42 до 43. Добавлено задание на работу с историческим источником, нацеленное на проверку знаний по всеобщей истории. Уточнены формулировки ряда заданий, в том числе в части проверки понимания исторических понятий и умения их использовать.

Изменения в КИМ ЕГЭ по профильной математике отражают усиление акцента на подготовку инженерных кадров и соответствуют предложениям профессионального сообщества, высказанным на съездах учителей математики. В первую часть экзаменационной работы добавлены задания базового уровня сложности, расширяющие возможности участников экзамена в получении минимального «абитуриентского» балла. Во второй части КИМ добавлено задание на проверку умений моделировать реальные ситуации на языке математики, составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры и начал математического анализа, интерпретировать полученный результат, а также умение решать текстовые задачи разных типов, в том числе задачи из других учебных предметов и задачи из реальной жизни. Максимальный балл за выполнение всей работы увеличился с 32 до 33.

Подробнее об изменениях можно узнать в опубликованной на сайте ФИПИ справке о планируемых изменениях в КИМ.

ФИПИ приглашает к общественно-профессиональному обсуждению опубликованных материалов. Вопросы и предложения можно направлять на адрес fipi@fipi.ru до 30 сентября 2026 года.

В 2027 году изменения не затронут КИМ ОГЭ по биологии, географии, иностранным языкам, информатике, литературе, математике, физике и химии.

Изменения в КИМ ОГЭ по истории и обществознанию направлены на их синхронизацию с новыми государственными учебниками, а также ФГОС и федеральной образовательной программой основного общего образования.

В демонстрационные варианты КИМ ОГЭ по истории и обществознанию добавлено приложение, в котором указаны параграфы государственных учебников, содержащие учебный материал, который необходим для выполнения каждого задания демонстрационного варианта ОГЭ. Из экзаменационной работы по истории исключено одно задание повышенного уровня сложности, общее количество заданий уменьшилось с 24 до 23, максимальный первичный балл уменьшен с 37 до 35. В ОГЭ по обществознанию общее количество заданий сокращено с 24 до 20, максимальный первичный балл сокращен с 37 до 32, изменен порядок следования ряда заданий.

В ОГЭ по русскому языку отдельные уточнения коснулись заданий, требующих написания сочинения-рассуждения на основе опорного текста. В формулировки и систему оценивания выполнения этих заданий внесено как обязательное требование пояснение приводимых экзаменуемым примеров из прочитанного текста. В виду изменения системы оценивания сочинения увеличено максимальное количество баллов за всю работу в с 37 до 38.

Изменения внесены в итоговое собеседование по русскому языку. Новая модель заданий итогового собеседования успешно прошла апробацию в субъектах РФ весной 2026 года.

Общее количество заданий собеседования сокращено с 4 до 3: исключён подробный пересказ текста, при этом формы выборочного пересказа текста сохранены в новом задании, построенном в форме вопросов по прочитанному тексту. Участие в диалоге на жизненные темы заменено новым заданием в формате беседы по прочитанному тексту. Количество вопросов для диалога увеличено с трёх до пяти. Увеличен до 5 максимальный балл за выполнение нового задания. Изменена рекомендуемая процедура проведения итогового собеседования. Увеличено время на подготовительную работу с текстом с двух до пяти минут. При этом общее расчётное время на проведение итогового собеседования для одного обучающегося (15-16 минут) сохранено.

Уменьшен с 20 до 17 максимальный первичный балл за выполнение работы.

Подробнее об изменениях можно узнать в опубликованной на сайте ФИПИ справке о планируемых изменениях в КИМ.

ФИПИ приглашает к общественно-профессиональному обсуждению опубликованных материалов. Вопросы и предложения можно направлять на адрес fipi@fipi.ru до 30 сентября 2026 года.

Он рассказал о результатах пересдач выпускниками одного из предметов ЕГЭ по их выбору, которые прошли 8 и 9 июля. Пересдавали ЕГЭ в этом году около 138 тысяч выпускников. Для организации пересдач было задействовано около 2,5 тысячи пунктов проведения экзаменов (ППЭ) в России и за рубежом. Чаще всего для пересдач выпускники выбирали обществознание, информатику, русский язык, профильную математику и химию.

Почти 99 тысяч участников пересдач смогли улучшить свой результат, около 25 тысяч свой результат ухудшили, для остальных он не изменился. «Более 50 % тех, кто не смог улучшить свой результат – это ребята, которые не преодолели минимальные пороги по предметам, и повторная попытка ничего им не дала. Недостаточно подготовленные дети испытывают эти проблемы, и для выпускников, которые находятся в зоне риска, надо выстраивать персональные образовательные траектории, чтобы они смогли более качественно подготовиться к экзаменам. Рекомендации мы в регионы направим», – сообщил Анзор Музаев.

Руководитель Рособрнадзора рассказал, что в ходе основного периода ЕГЭ-2026 были удалены с экзаменов за различные нарушения 917 участников ЕГЭ (в прошлом году их было 915), из них 465 удалены за шпаргалки, 364 – за использование средств связи, 88 – за иные нарушения. Все большую эффективность в выявлении нарушителей демонстрирует искусственный интеллект. Анзор Музаев отметил, что нарушители пытаются использовать на ЕГЭ все более продвинутые технические средства, например, микронаушники. Он сообщил, что Рособрнадзор намерен инициировать обсуждение вопроса о запрете микронаушников в России, так как данный инструмент не используется гражданами для обычных повседневных нужд и не востребован ни в одной отрасли. Он рекламируется и продается исключительно как средство обхода установленных регламентами ограничений на экзаменах.

«Самый главный результат этого года – тенденция к повышению качества школьного образования в целом», – констатировал Анзор Музаев. Это демонстрирует как рост количества выпускников, набирающих на ЕГЭ 60 и более баллов и способных уверенно продолжить обучение в вузе, так и сокращение количества участников, которые не смогли преодолеть минимальные пороги. Так, в 2025 году набрали 60 баллов и более по трем предметам ЕГЭ около 28 % выпускников, в 2026 году количество таких выпускников превысило 32 %.

Этому способствовало, в частности, увеличение более чем на 15 % численности обучающихся в 2026 году по сравнению с 2025 годом, изучающих на углубленном уровне математику, физику, химию, биологию и информатику. Впервые в этом году школу окончили выпускники, изучавшие предметы на углубленном уровне не с 10, а с 7-8 классов. Более чем в два раза увеличилось в 2026 году и количество детей, участвовавших во всероссийских проверочных работах по математике и физике не на базовом, а на углубленном уровне. Также росту результатов способствовала синхронизация ФГОС, федеральных образовательных программ, содержания учебников и контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Благодаря адресной работе за шесть лет в два раза сократилось количество школ с низкими образовательными результатами.

Руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по математике Иван Ященко также отметил положительный эффект более раннего изучения в школе математики и физики на углубленном уровне, а также реализации совместного проекта Минпросвещения, Минобрнауки и Рособрнадзора по повышению качества преподавания математики и физики в школах и поддержке инженерно-технических направлений подготовки в вузах.

Руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по биологии Валерьян Рохлов отметил, что 2026 год продемонстрировал результат ранее проведенной работы по обновлению образовательной программы по биологии и переподготовке учителей в соответствии с этой программой. «Здесь удалось пройти очень непростой путь. Когда была принята программа по углубленному изучению биологии, она была серьезно осовременена. Не было еще федеральных учебников, способных освоение этого материала полностью закрыть, и проблема легла на плечи учителей. Результаты показывают, что проблему удалось преодолеть. Качество преподавания существенно выросло, учителя научились учить новой биологии, а эта новая биология – это шаг в завтрашний день!» – рассказал Валерьян Рохлов.

Анзор Музаев напомнил, что уже начата работа по включению практической части в ЕГЭ по физике и химии, в течение следующего учебного года может быть проведена первая апробация новых экзаменационных моделей. Также изучается возможность включения устной части в экзамены по гуманитарным предметам. «В этом направлении мы будем совершенствоваться и в горизонте до 2030 года к новым моделям переходить», – сообщил руководитель Рособрнадзора.

Он объявил о традиционном по итогам экзаменационной кампании сборе предложений по совершенствованию ЕГЭ. Предложения можно направлять в Рособрнадзор до 15 августа через Платформу обратной связи на Госуслугах или на почтовый ящик ege2026@obrnadzor.gov.ru . Все они будут внимательно изучены и проанализированы специалистами Рособрнадзора и подведомственных учреждений.