Он рассказал о результатах пересдач выпускниками одного из предметов ЕГЭ по их выбору, которые прошли 8 и 9 июля. Пересдавали ЕГЭ в этом году около 138 тысяч выпускников. Для организации пересдач было задействовано около 2,5 тысячи пунктов проведения экзаменов (ППЭ) в России и за рубежом. Чаще всего для пересдач выпускники выбирали обществознание, информатику, русский язык, профильную математику и химию.

Почти 99 тысяч участников пересдач смогли улучшить свой результат, около 25 тысяч свой результат ухудшили, для остальных он не изменился. «Более 50 % тех, кто не смог улучшить свой результат – это ребята, которые не преодолели минимальные пороги по предметам, и повторная попытка ничего им не дала. Недостаточно подготовленные дети испытывают эти проблемы, и для выпускников, которые находятся в зоне риска, надо выстраивать персональные образовательные траектории, чтобы они смогли более качественно подготовиться к экзаменам. Рекомендации мы в регионы направим», – сообщил Анзор Музаев.

Руководитель Рособрнадзора рассказал, что в ходе основного периода ЕГЭ-2026 были удалены с экзаменов за различные нарушения 917 участников ЕГЭ (в прошлом году их было 915), из них 465 удалены за шпаргалки, 364 – за использование средств связи, 88 – за иные нарушения. Все большую эффективность в выявлении нарушителей демонстрирует искусственный интеллект. Анзор Музаев отметил, что нарушители пытаются использовать на ЕГЭ все более продвинутые технические средства, например, микронаушники. Он сообщил, что Рособрнадзор намерен инициировать обсуждение вопроса о запрете микронаушников в России, так как данный инструмент не используется гражданами для обычных повседневных нужд и не востребован ни в одной отрасли. Он рекламируется и продается исключительно как средство обхода установленных регламентами ограничений на экзаменах.

«Самый главный результат этого года – тенденция к повышению качества школьного образования в целом», – констатировал Анзор Музаев. Это демонстрирует как рост количества выпускников, набирающих на ЕГЭ 60 и более баллов и способных уверенно продолжить обучение в вузе, так и сокращение количества участников, которые не смогли преодолеть минимальные пороги. Так, в 2025 году набрали 60 баллов и более по трем предметам ЕГЭ около 28 % выпускников, в 2026 году количество таких выпускников превысило 32 %.

Этому способствовало, в частности, увеличение более чем на 15 % численности обучающихся в 2026 году по сравнению с 2025 годом, изучающих на углубленном уровне математику, физику, химию, биологию и информатику. Впервые в этом году школу окончили выпускники, изучавшие предметы на углубленном уровне не с 10, а с 7-8 классов. Более чем в два раза увеличилось в 2026 году и количество детей, участвовавших во всероссийских проверочных работах по математике и физике не на базовом, а на углубленном уровне. Также росту результатов способствовала синхронизация ФГОС, федеральных образовательных программ, содержания учебников и контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Благодаря адресной работе за шесть лет в два раза сократилось количество школ с низкими образовательными результатами.

Руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по математике Иван Ященко также отметил положительный эффект более раннего изучения в школе математики и физики на углубленном уровне, а также реализации совместного проекта Минпросвещения, Минобрнауки и Рособрнадзора по повышению качества преподавания математики и физики в школах и поддержке инженерно-технических направлений подготовки в вузах.

Руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по биологии Валерьян Рохлов отметил, что 2026 год продемонстрировал результат ранее проведенной работы по обновлению образовательной программы по биологии и переподготовке учителей в соответствии с этой программой. «Здесь удалось пройти очень непростой путь. Когда была принята программа по углубленному изучению биологии, она была серьезно осовременена. Не было еще федеральных учебников, способных освоение этого материала полностью закрыть, и проблема легла на плечи учителей. Результаты показывают, что проблему удалось преодолеть. Качество преподавания существенно выросло, учителя научились учить новой биологии, а эта новая биология – это шаг в завтрашний день!» – рассказал Валерьян Рохлов.

Анзор Музаев напомнил, что уже начата работа по включению практической части в ЕГЭ по физике и химии, в течение следующего учебного года может быть проведена первая апробация новых экзаменационных моделей. Также изучается возможность включения устной части в экзамены по гуманитарным предметам. «В этом направлении мы будем совершенствоваться и в горизонте до 2030 года к новым моделям переходить», – сообщил руководитель Рособрнадзора.

Он объявил о традиционном по итогам экзаменационной кампании сборе предложений по совершенствованию ЕГЭ. Предложения можно направлять в Рособрнадзор до 15 августа через Платформу обратной связи на Госуслугах или на почтовый ящик ege2026@obrnadzor.gov.ru . Все они будут внимательно изучены и проанализированы специалистами Рособрнадзора и подведомственных учреждений.