(далее…)

Рособрнадзор выступает против раскрытия подробных данных о результатах ЕГЭ в регионах и школах — как выяснил "Ъ", об этом шла речь на закрытой встрече главы ведомства Сергея Кравцова и сопредседателя совета по открытым данным "Открытого правительства" Ивана Бегтина. Минобрнауки должно было опубликовать полную статистику о результатах госэкзамена еще в 2014 году, но так и не сделало этого. По словам Сергея Кравцова, раскрытие такой информации поставит под угрозу объективность экзамена: неизбежное появление рейтингов по результатам ЕГЭ приведет к попыткам "нарисовать красивые результаты". В "Открытом правительстве" эти опасения признали обоснованными, но предложили раскрыть как можно больше других данных, чтобы граждане могли сравнивать школы не только по результатам ЕГЭ.

(далее…)

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), подведомственная организация Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, разъяснит экспертам предметных комиссий субъектов РФ подходы к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников единого государственного экзамена (ЕГЭ) в рамках серии специальных семинаров. В феврале организованы семинары по русскому языку, биологии, истории, информатике и ИКТ, математике, литературе и обществознанию. В марте состоятся семинары по иностранным языкам, физике, географии и химии.

Программа семинаров включает как лекционные, так и практические занятия по оцениванию развернутых ответов участников ЕГЭ. Участники семинаров знакомятся с нормативной базой работы предметных комиссий, изменениями, которые внесены в 2016 году в систему оценивания заданий с развернутым ответом, а также анализируют типичные расхождения и затруднения при оценивании работ.

Планируется, что всего в семинарах примут участие около 1200 специалистов предметных комиссий из всех субъектов РФ, в том числе кандидаты на позицию председателя предметной комиссии региона.
Блог ЕГЭ — ЕГЭ 2016

Как бы выпускник школы ни готовился к Единому государственному экзамену, сколько бы тестов и демоверсий ни решил, все равно единое тестирование - огромный стресс. И к нему следует тщательно готовиться.
Глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов выступил с предложением всем чиновникам системы образования прийти в школы, разобрать с ребятами процедуру проведения экзамена, проверки заданий и подачи апелляций, вместе еще раз заполнить бланки. В качестве примера он сам провел такую консультацию для одиннадцатиклассников.
В помощь школьникам, их родителям и всем тем ответственным лицам, которым важно знать технологию проведения ЕГЭ, как говорится, "от и до", ведомство подготовило специальную презентацию-брошюру. В ней объясняется, что такое Единый государственный экзамен, зачем он был введен, как в засекреченных условиях готовятся, доставляются в пункты приема экзаменов Контрольно-измерительные материалы, а потом обрабатываются бланки ответов, дается подробная инструкция по заполнению бланков регистрации и в дальнейшем просмотра в личном кабинете ответов выпускника. Там же даны ссылки на интернет-ресурсы, по которым можно готовиться к тестированию, и телефоны "горячих линий" ЕГЭ.

(далее…)

Во что превратился единый государственный экзамен

На то, чтобы проникнуться доверием к единому государственному экзамену, россиянам потребовалось 15 лет, за которые ЕГЭ пришлось серьезно измениться. Теперь, по данным ВЦИОМа, больше половины учащихся, родителей и учителей считают, что его результаты объективно отражают реальные знания. "Власть" вспоминает историю главной постсоветской образовательной реформы.

Мало кто знает, что прообраз современного ЕГЭ появился еще в СССР — в 1990 году союзное Гособразование учредило Лабораторию централизованного тестирования учащейся молодежи. Эта организация должна была "определять уровень фундаментальной подготовки" школьников — их родители могли заплатить за тест и узнать, чего на самом деле стоят пятерки и четверки их детей. Уже тогда Гособразование рекомендовало ректорам засчитывать результаты этого тестирования в качестве вступительных экзаменов, и если в 1992 году таких вузов было всего восемь, то через семь лет их стало уже 250. В 1999 году через систему федерального централизованного тестирования прошло 350 тыс. человек, из которых 40 тыс. использовали полученные результаты при поступлении в вузы. Впрочем, такой вариант все еще казался абитуриентам и учителям какой-то экзотикой. "Сама идея отделения вступительных экзаменов от вузов рассматривалась в профессиональном сообществе как нечто невероятное, как несбыточная мечта,— вспоминает сотрудник ВШЭ, автор книги "Хроники образовательной политики: 1991-2011" Борис Старцев.— Когда ЕГЭ задумывался в конце 1990-х годов, вряд ли кто-то мог предположить, что удастся создать ту систему перехода из школы в вуз, которую мы имеем сегодня".

(далее…)