Доступные подразделы:

Презентация: Сопоставительный анализ учебных достижений выпускников как показатель оценки

Республиканская научно-практическая конференция

  • Дискуссионная площадка по направлению: "Особенности построения региональной системы оценки качества образования"

 
(далее…)

За качественный отбор

«Некого учить» – лучшее оправдание во время демографического кризиса.

За приемную капанию 2011 года около 100 вузов по всей стране не смогли закрыть бюджетные места. И даже это не самое страшное.

Хуже всего то, что некоторые вузы зачисляли абитуриентов с общим баллом – 90!!!  По трем предметам!

Такие цифры озвучил Фурсенко на августовских педсоветах и выступил по этому поводу с реальными предложениями…

…Возможно, в скором времени вузы обяжут устанавливать четкую нижнюю границу баллов. Причем так, чтобы абитуриентов, не набравших нужного минимального количества баллов, не могли принять даже на платное отделение. "Вход в вуз для таких людей должен быть закрыт", - считает министр. Несколько месяцев потребуется минобрнауки, чтобы досконально проанализировать набор этого года. Но как бы ни распределились контрольные цифры приема на следующий год, деньги останутся в образовании, заверил Фурсенко...

http://www.rg.ru/2011/08/23/fursenko.html

Блог ЕГЭ — ЕГЭ 2011

Пусть говорят о ЕГЭ

Президент считает, что публичное обсуждение сделает ЕГЭ лучше.

На совещании по вопросу законодательного обеспечения системы образования 18 августа 2011 года

Д.МЕДВЕДЕВ: Ещё один вопрос, который волнует всех людей: родителей, политические партии, в общем, равнодушных нет (только ленивый по этому вопросу не высказался), – это единый госэкзамен. В принципе в прошлое ушли споры по поводу того, нужен он или нет. Я могу вам сказать по собственному опыту, я всё-таки с педагогами много общаюсь в разных местах, в разных школах, в разных территориях. Я пока не слышал ни от одного педагога, допустим, такой позиции: это вредная вещь, зря вы это всё затеяли. Никто из педагогов мне об этом не говорил. Политики говорят. Но у политиков свой хлеб, им нужно зарабатывать политические очки, а вот педагоги не говорят.

(далее…)

Вузы тоже сдают…

Документы подавала в вуз, а приняли их в прокуратуре.
Поддельное свидетельство ЕГЭ сослужило плохую службу абитуриентке.
В приемной комиссии посчитали, что прокуратуре этот документ будет более интересен ...

...Прокуратура подмосковного города Электросталь провела проверку по информации, поступившей из филиала "Российского государственного социального университета".

Как сообщили "Росбалту" в Мособлпрокуратуре, установлено, что одна из абитуриенток, желавшая поступить в высшее учебное заведение, предоставила в приемную комиссию филиала "РГСУ" поддельный сертификат ЕГЭ.

В связи с этим материалы прокурорской проверки были направлены в Управление МВД России по городскому округу Электросталь для решения вопроса о возбуждении уголовного дела.

По результатам их рассмотрения отдел дознания УМВД по городскому округу Электросталь возбудил и расследует уголовное дело по ч. 3 ст. 327 УК РФ (использование заведомо подложного документа).

Ход расследования уголовного дела находится в прокуратуре города Электростали на контроле.

http://www.rosbalt.ru/moscow/2011/08/23/882324.html

Блог ЕГЭ — ЕГЭ 2011

О пользе ЕГЭ

Какое-то время назад я — из любопытства — прошёл прямо в Интернете ЕГЭ по математике и русскому языку. Получил свои законные пять баллов. Несмотря на мою выдающуюся скромность, вынужден признать, что конкретно мои знания ЕГЭ оценил правильно.

Ещё через какое-то время я скачал ЕГЭ по информатике, чтобы с высоты положения компьютерщика со стажем попетросянить над ним. Не вышло. Оказалось, что тест хоть и имеет мало отношения к компьютерам, но, тем не мене, вполне себе годный:

http://fritzmorgen.livejournal.com/305884.html

В общем, технически исполнен ЕГЭ на довольно хорошем уровне. Теперь перечислю четыре основных преимущества ЕГЭ перед другими жалкими системами оценок знаний школьников.

1. ЕГЭ оценивает знания объективно и устанавливает чёткие правила игры. Благодаря этому лапочки-подлизы с усидчивыми задницами сразу оказываются в пролёте, равно как и профнепригодные педработники, неспособные никого ничему научить. С другой стороны, владеющие предметом школьники и умеющие хорошо преподавать учителя благодаря ЕГЭ оцениваются адекватно.

2. С помощью ЕГЭ школьник чётко знает, что именно ему надо учить. Это очень важно: ведь благодаря этому не только экономится время, но и резко возрастает мотивация. Одно дело грызть тему, которая, возможно, вообще никогда не пригодится. Совсем другое дело — учить то, что обязательно спросят и сразу же видеть свой прогресс.

(далее…)