Научно-методический совет по математике, созданный при Федеральном институте педагогических измерений под председательством академика Алексея Семёнова признал эффективным разделение единого государственного экзамена по математике на базовый и профильный уровни, передаёт Фдеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

В работе совета также приняли участие заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев и руководство ФИПИ. Члены совета обсудили организацию и результаты госэкзамена, рассмотрели перспективные вопросы развития модели ЕГЭ по математике на 2016 год и последующие периоды.

Замглавы Рособрнадзора рассказал, какие нарушения были при сдаче Единого государственного экзамена в этом году и какие знания показали выпускники на Северном Кавказе.

(далее…)

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликует до конца августа проекты демоверсий и спецификаций контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2016 года для общественного профессионального обсуждения.Проекты документов, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ-2016, будут представлены на официальном сайте ФИПИ.

(далее…)

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела анализ сдачи экзаменационных сессий студентами первого курса 2014-2015 учебного года, имеющими высокие баллы по результатам единого государственного экзамена в 2014 году.

(далее…)

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) станет круглогодичным, а знания учителей также будут подвергаться проверке, заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

«Будем стремиться перейти на круглогодичную сдачу экзаменов в сентябре проведем ЕГЭ по математике и русскому языку для тех, кто не сдал ЕГЭ или хочет улучшить свои результаты. Кроме того, хотим максимально развить технологию печати экзаменационных материалов непосредственно в пункте проведения экзамена», - сказал Кравцов в интервью газете «Коммерсант».

Кравцов добавил, что ведомство также займется исследованием профессиональных компетенций учителей, ответив, что «объективная проверка знаний учителя нужна, и нам придется к ней идти».

(далее…)