Экзамен по обществознанию в Санкт-Петербурге собирается сдавать каждый второй участник ЕГЭ – традиционно это самый массовый экзамен по выбору.
В канун экзамена своим опытом поделился один из самых молодых и при этом уже достаточно известных в нашем городе педагогов – учитель истории гимназии № 116 Илья Демаков. Стоит отметить, что Илья Сергеевич – победитель Всероссийского конкурса «Педагогический дебют-2013», обладатель нагрудного знака «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга».
Весной нынешнего года Илья Демаков сдал ЕГЭ в досрочную волну и набрал 94 балла. По собственному признанию, набрать максимальное количество баллов помешали некоторые мелочи, о которых он теперь и предупреждает своих учеников и всех сдающих экзамен.

(далее…)

Апелляции по всем вышеперечисленным предметам состоятся 14 июня 2016 г. с 10.00 до 11.00 в ЦИТОКО по адресу: г. Йошкар-Ола, наб. Амстердам, д. 3.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается участником ГИА-9 по форме 1-АП в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов экзамена по соответствующему учебному предмету.

Участник ГИА-9 подаёт апелляцию в образовательную организацию, в которой он ознакомился с официальными результатами экзамена.

Руководителям образовательных организаций необходимо организовать доставку заявлений в ЦИТОКО ответственному секретарю конфликтной комиссии Ивановой Р.Н. (каб.309, тел. 45-16-09) не позднее
17 часов 10 июня 2016 года.

В ЦИТОКО индивидуальные заявления от участников ГИА-9 не принимаются, а также не принимаются заявления, переданные по факсу.

В случае нарушения сроков подачи заявления апелляция не проводится.

ГБУ Республики Марий Эл «Центр информационных технологий и оценки качества образования» сообщает, что результаты государственной итоговой аттестации (далее – ГИА-9) в форме государственного выпускного экзамена по предмету «Информатика и ИКТ» от 26 мая 2016 года, в форме основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена по предметам «Математика» и «Русский язык» от 31 мая 2016 г. и 3 июня 2016 г., утвержденные государственной экзаменационной комиссией Республики Марий Эл (протокол № 19 от 07.06.2016), размещены для муниципальных органов управления образованием, образовательных организаций в личном кабинете сайта информационно-технологической поддержки государственной итоговой аттестации в Республике Марий Эл. Файлы с результатами экзаменов подписаны электронно-цифровой подписью.

В целях упорядочения проведения процедуры апелляции руководителям образовательных организаций необходимо проинформировать участников ГИА-9 о результатах экзаменов, зафиксировав факт ознакомления личной подписью участника ГИА-9 с указанием даты и времени ознакомления с результатами экзамена.

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в работе круглого стола «Русский язык для всех», организованного Министерством образования и науки Российской Федерации, где рассказал о планах развития итоговой аттестации по русскому языку.

По его словам, честное и объективное проведение ЕГЭ оказало положительное влияние на качество образования по русскому языку. В 2015 году средний тестовый балл на экзамене вырос по сравнению с 2014 годом, когда ЕГЭ впервые был проведен максимально объективно и выявил проблемные зоны в преподавании русского языка, над исправлением которых была начата целенаправленная работа.

(далее…)

В российских школах начались экзамены. В конце мая выпускники сдали ЕГЭ по русскому языку, литературе и географии, 2 июня прошел экзамен по математике. ЕГЭ существует в России уже 15 лет, однако его до сих пор критикуют, требуют отменить или хотя бы сделать добровольным. Впрочем, то, что критиковали в начале 2000-х, и то, что критикуют сейчас, не одно и то же. За время своего существования ЕГЭ сильно изменился и теперь лишь отдаленно напоминает изначальную задумку реформаторов. «Медуза» напоминает тем, кто за последние 15 лет не сталкивался — ни как выпускник, ни как родитель выпускника — со школьными экзаменами, зачем придумали ЕГЭ и во что единый экзамен превратился в ходе своей эволюции.

Зачем придумали ЕГЭ?

Система поступления в высшие учебные заведения до появления ЕГЭ выглядела так. Сначала выпускники должны были сдать экзамены в школе, через несколько недель — в вузы, причем, как правило, сразу в несколько. У некоторых вузов существовали «потоки» — можно было сдать экзамены в один институт, провалиться и после этого попробовать себя в другом месте или на другом факультете того же института. Иными словами, абитуриентам приходилось жить в постоянном экзаменационном стрессе по два месяца и порой сдавать за это время более десяти разных экзаменов. Итоговые оценки выпускных экзаменов можно было сразу же выкидывать — в институтской жизни на них никто не обращал внимания (если, конечно, ученик не получал золотой медали).

(далее…)