Сегодня в России около 700 тысяч учеников 4-х классов написали диктант

Проверочные работы - это первый этап нового проекта, который в полной мере охватит всю страну уже этой весной. Русский, математика и окружающий мир - вот те предметы, на которые решено обратить внимание. Оценивать будут не только знания четвероклассников, но и эффективность работы их педагогов. Следующие тесты - уже через неделю.

Текст диктанта до последнего момента не был известен даже учителям. Задания всероссийской проверочной работы для четвероклассников присылались в школы в зашифрованном виде.

Для каждого часового пояса - своя версия текста и заданий к нему. Впрочем, такие меры предосторожности, скорее, для чистоты эксперимента. Списывать нет смысла, оценок школьники не получат, это не ЕГЭ для начальных классов. А способ оценить реальный уровень подготовки ребят, и показать общую картину по стране. Со всеми плюсами и минусами.

(далее…)

Сергей Кравцов обсудил с Главой Башкортостана подготовку к ЕГЭ-2016 и повышение качества вузовского образования в регионе

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов обсудил с Главой Башкортостана Рустэмом Хамитовым вопросы проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) и повышения качества вузовского образования.

Рустэм Хамитов поблагодарил руководителя Рособрнадзора за целенаправленное оказание помощи и внимание к региону. «Для нас важным приоритетом является поддержка ситуации с ЕГЭ на высоком, честном, правдивом уровне», - сказал Рустэм Хамитов.

(далее…)

Результаты НИКО школьников: большой потенциал России для привлечения в сферу IT будущих специалистов

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки завершила предварительный анализ результатов национального исследование качества образования (НИКО) в области информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), которое проводилось 6 и 8 октября 2015 года. Участниками исследования стали 45 тысяч обучающихся 8 и 9 классов из более чем 700 школ 63 регионов России.

Исследование проводилось с целью оценки уровня грамотности в области информатики и ИКТ, выявления проблемных зон, оценки влияния различных факторов на подготовку учащихся в области ИКТ. Выбор для исследования 8 и 9 классов был сделан с учетом того, что для большого числа школ 8 класс – начало систематического изучения предмета «Информатика и ИКТ», и можно сравнить исходную подготовку восьмиклассников, полученную в обычной жизни и внеурочной деятельности, с результатами девятиклассников после года систематического изучения курса.

(далее…)

ФИПИ по итогам общественного обсуждения утвердил документы, регламентирующие разработку КИМ ЕГЭ и ОГЭ в 2016 году

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), подведомственная организация Рособрнадзора, утвердил документы, регламентирующие разработку контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и ОГЭ в 2016 году.

Проекты демонстрационных вариантов КИМ, спецификаций КИМ, кодификаторов элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников по 14 учебным предметам в конце августа 2015 года были опубликованы ФИПИ для общественно-профессионального обсуждения. Поступившие замечания и предложения были рассмотрены на заседаниях научно-методических советов в течение октября-ноября. В итоге были получены положительные заключения по проектам всех документов.

(далее…)

Рособрнадзор создал Федеральный институт оценки качества образования

Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО) создано, в соответствии с приказом руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, на базе подведомственного Рособрнадзору ФГБУ «Информационно-методический центр анализа» (ИМЦА). Соответствующая запись была внесена в Единый реестр юридических лиц.Новая структура станет центром информационно-аналитического и методического сопровождения исследований качества образования всех уровней.

Изменение статуса организации расширяет круг ее задач, в число которых войдут:

- мониторинг качества по различным уровням образования: дошкольного образования, в начальных классах школы, основного и среднего общего уровня образования;
- оценка эффективности образовательных учреждений и эффективности деятельности образовательных систем;
- исследования в области профессионального образования;
- исследования компетенций преподавателей;
- участие в диагностических процедурах образовательных достижений;
- участие в организации и проведении международных сравнительных исследований оценки качества образования;
- информационно-технологическое и методическое сопровождение центров тестирования в субъектах РФ.
(далее…)