ГБУ Республики Марий Эл «Центр информационных технологий и оценки качества образования» сообщает, что результаты государственной итоговой аттестации (далее – ГИА-9) в форме государственного выпускного экзамена по предмету «Информатика и ИКТ» от 26 мая 2016 года, в форме основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена по предметам «Математика» и «Русский язык» от 31 мая 2016 г. и 3 июня 2016 г., утвержденные государственной экзаменационной комиссией Республики Марий Эл (протокол № 19 от 07.06.2016), размещены для муниципальных органов управления образованием, образовательных организаций в личном кабинете сайта информационно-технологической поддержки государственной итоговой аттестации в Республике Марий Эл. Файлы с результатами экзаменов подписаны электронно-цифровой подписью.

В целях упорядочения проведения процедуры апелляции руководителям образовательных организаций необходимо проинформировать участников ГИА-9 о результатах экзаменов, зафиксировав факт ознакомления личной подписью участника ГИА-9 с указанием даты и времени ознакомления с результатами экзамена.

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в работе круглого стола «Русский язык для всех», организованного Министерством образования и науки Российской Федерации, где рассказал о планах развития итоговой аттестации по русскому языку.

По его словам, честное и объективное проведение ЕГЭ оказало положительное влияние на качество образования по русскому языку. В 2015 году средний тестовый балл на экзамене вырос по сравнению с 2014 годом, когда ЕГЭ впервые был проведен максимально объективно и выявил проблемные зоны в преподавании русского языка, над исправлением которых была начата целенаправленная работа.

(далее…)

В российских школах начались экзамены. В конце мая выпускники сдали ЕГЭ по русскому языку, литературе и географии, 2 июня прошел экзамен по математике. ЕГЭ существует в России уже 15 лет, однако его до сих пор критикуют, требуют отменить или хотя бы сделать добровольным. Впрочем, то, что критиковали в начале 2000-х, и то, что критикуют сейчас, не одно и то же. За время своего существования ЕГЭ сильно изменился и теперь лишь отдаленно напоминает изначальную задумку реформаторов. «Медуза» напоминает тем, кто за последние 15 лет не сталкивался — ни как выпускник, ни как родитель выпускника — со школьными экзаменами, зачем придумали ЕГЭ и во что единый экзамен превратился в ходе своей эволюции.

Зачем придумали ЕГЭ?

Система поступления в высшие учебные заведения до появления ЕГЭ выглядела так. Сначала выпускники должны были сдать экзамены в школе, через несколько недель — в вузы, причем, как правило, сразу в несколько. У некоторых вузов существовали «потоки» — можно было сдать экзамены в один институт, провалиться и после этого попробовать себя в другом месте или на другом факультете того же института. Иными словами, абитуриентам приходилось жить в постоянном экзаменационном стрессе по два месяца и порой сдавать за это время более десяти разных экзаменов. Итоговые оценки выпускных экзаменов можно было сразу же выкидывать — в институтской жизни на них никто не обращал внимания (если, конечно, ученик не получал золотой медали).

(далее…)

Количество удалений и аннулированных работ на первых экзаменах основной волны ЕГЭ-2016 снизилось по сравнению с экзаменационными кампаниями 2015 и 2014 годов.

По предварительным данным, в этом году за наличие и использование мобильных телефонов, шпаргалок и другие нарушения правил проведения экзаменов на ЕГЭ по географии и литературе аннулировано 28 работ. В прошлом году – 40 работ, в 2014 году – 74.

На ЕГЭ по русскому языку в этом году аннулировано 202 работы. В 2015 году – 211 работ, в 2014 году – 320.

(далее…)

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), подведомственная организация Рособрнадзора, опубликовал для общественно-делового обсуждения проекты примерных программ основного общего и среднего общего образования по китайскому языку.

Проекты программ разработаны в рамках подготовки к внедрению в школах России государственной итоговой аттестации по китайскому языку. Ознакомиться с ними можно на сайте ФИПИ - http://www.fipi.ru/chinese.

Обсуждение проектов программ продлится до 27 июня 2016 года, в июле они будут доработаны с учетом поступивших замечаний и предложений. Предложения и замечания можно направлять на адрес эл. почты ФИПИ chinese@fipi.org.

(далее…)