Большинство россиян не сомневаются в объективности Единого государственного экзамена (ЕГЭ), свидетельствует проведенный ВЦИОМом опрос в двух десятках российских регионов. Ряд депутатов Госдумы тем не менее выразили сомнение в достоверности исследования. Более того, как выяснил "Ъ", для внесения в парламент готовится законопроект, предлагающий отказаться от зачисления в вуз по результатам единого госэкзамена.

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) опубликовал результаты опроса "ЕГЭ: объективность и эффективность", проведенного осенью 2015 года в 20 регионах. Респондентами стали 2200 человек, среди которых студенты-первокурсники, преподаватели вузов, выпускники школ и их родители.

Согласно представленным данным, 80% учителей 11-х классов считают, что результаты ЕГЭ отражают "реальные знания учащихся". С этим мнением согласны 62% выпускников школ и 60% первокурсников. Кроме того, 72% опрошенных преподавателей вузов заявили, что абитуриенты с высокими баллами ЕГЭ на практике подтверждают свой уровень знаний. При этом большинство родителей, учителей и учащихся уверены, что для успешной сдачи экзамена "без дополнительных занятий с репетитором не обойтись".

(далее…)

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные о том, как выпускники и их родители, студенты и преподаватели оценивают объективность ЕГЭ, пользу Открытого банка заданий, как относятся к списыванию и наличию дополнительных вступительных испытаний в вузах.

Объективность ЕГЭ не вызывает сомнений у большинства учащихся, их родителей и учителей.Так, 80% учителей 11-х классов считают, что тесты и задания отражают реальные знания учащихся. Соответствующими действительности результаты ЕГЭ называет и большинство одиннадцатиклассников (62%), и нынешних первокурсников, заработавших в 2015 году высокие баллы (60%). И только те, кто в прошлом году на выпускных экзаменах получил средние или низкие баллы, скорее считают результаты заниженными (52%), чем соответствующими их реальным знаниям (35%).

При этом 72% преподавателей вузов, исходя из собственного опыта, отмечают, что абитуриенты с высокими баллами ЕГЭ, как правило, подтверждают свой уровень знаний на вступительном экзамене или конкурсе.Студенты первых курсов 2015-2016 гг. обучения в большинстве своем соглашаются с тем, что школьных знаний было достаточно и для сдачи вступительного экзамена/творческого конкурса (с этим согласны 66% «высокобалльников» и 58% «середняков» ЕГЭ).

В целом, наличие вступительных испытаний опрошенные первокурсники, будущие абитуриенты и их родители не рассматривают как барьер для поступления в желаемый вуз на выбранную специальность.

(далее…)

Более 70% преподавателей вузов высказали мнение, что абитуриенты 2015 г. с высокими баллами ЕГЭ подтвердили свой уровень знаний на вступительных испытаниях. Об этом журналистам сообщил председатель правления Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) Константин Абрамов.

«Более половины всех респондентов, принявших участие в нашем исследовании считают, что результаты ЕГЭ объективно отражают знания предмета, при этом 72% опрошенных преподавателей вузов отметили, что абитуриенты с высокими баллами ЕГЭ в 2015 г. подтвердили свои знания на вступительных экзаменах и творческих конкурсах», - сказал К.Абрамов.

(далее…)

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает , что 1 февраля текущего года завершается срок подачи заявлений на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11) 2016 года.

Основной формой ГИА-11 является единый государственный экзамен (ЕГЭ). Отдельным категориям выпускников (лица с ограниченными возможностями здоровья, дети инвалиды и инвалиды и др.), предоставляется право прохождения ГИА-11 в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

Заявление на сдачу ГИА-11 выпускники школ текущего года подают по месту учебы, иные категории лиц - в места регистрации на сдачу ЕГЭ, которые определяются региональными министерствами образования.

В заявлении необходимо указать перечень учебных предметов, по которым планируют сдавать экзамены, а также период прохождения ГИА-11 (досрочный или основной).

(далее…)

Руководитель надзорной службы в сфере образования ответил на вопросы корреспондента «Учительской газеты», в которых он выразил государственную политику по оценке качества образования в учебных заведениях страны.

Дело в том, что некоторые регионы и школы продолжают оценивать эффективность своей работы только по результатам ЕГЭ. Такой подход не может правильно выявить все проблемы и достижения в образовании. В течение нескольких последних лет государственные органы образования и профильное ведомство требуют от руководителей регионов и муниципалитетов отойти от порочной практики оценки школ по итогам государственной аттестации.

Оценить деятельность конкретной школы по результатам итоговых испытаний выпускников проще всего – для этого нужен лишь калькулятор. Однако за полученными цифрами могут скрываться необъективный подход и завышение результатов, так как никто не хочет числиться отстающим. Для искоренения данного подхода нужно время и усилия властей на местах. Результаты ЕГЭ свидетельствуют лишь о личных достижениях в учёбе школьников, интерпретироваться по-другому не должны.

(далее…)