Рособрнадзор направил в регионы рекомендации по проведению итогового сочинения

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки разработала и направила в регионы методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения), также критерии оценки.Рекомендации, в том числе, определяют категории участников, сроки и продолжительность проведения итогового сочинения, требования к организаторам, порядок проверки и обработки результатов.Что касается критериев оценки сочинения, то они прошли несколько этапов экспертиз и обсуждений в профессиональном и экспертном сообществе. Была также проведена апробация процедуры проведения итогового сочинения в ряде субъектов РФ.Критерии были рассмотрены и приняты при участии специалистов министерства образования и науки России, Рособрнадзора, Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), Федерального центра тестирования (ФЦТ) и Совета по вопросам проведения сочинения под председательством Натальи Солженицыной.

so4inenie

(далее…)

Вузы сами решат, учитывать или нет итоговое сочинение выпускников.

Минобрнауки подготовило проект изменений в порядок приема в вузы, где им дается право самим решать - учитывать или нет сочинение при поступлении.

В нынешнем варианте правил приема сказано, что вузы должны учитывать сочинение по желанию самого абитуриента. Иными словами, если все поступающие, а их в некоторых гуманитарных вузах бывает по 10, 20 и даже 30 тысяч человек, принесут сочинения, преподаватели вуза будут обязаны их проверить и оценить.

Причем раньше, когда новые правила только обсуждались, речь шла именно о том, что вузы сами определяют: учитывать сочинение или нет. На одной из встреч с министром образовании науки Дмитрием Ливановым ректоры ВШЭ и МГПУ заявили, что готовы принимать у абитуриентов сочинения и оценивать их. В итоге в последнем варианте правил приема оказалось, что это обязательство возложено на все вузы. Теперь Минобрнауки готово скорректировать правила.

Общественное наблюдение за ходом проведения ЕГЭ: анализ, проблемы и перспективы

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки принял участие в форуме "Общественное наблюдение за ходом проведения ЕГЭ: анализ, проблемы и перспективы", прошедшем в Общественной палате РФ.По словам руководителя ведомства, объективное проведение единого государственного экзамена стимулирует развитие образование.SrQ-EF7U6zE-2 (далее…)

Размещены критерии оценки итогового сочинения

В 2014-2015 учебном году будет проводиться итоговое сочинение (изложение) в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» № 923 от 5 августа 2014 г. (зарегистрирован Минюстом России 15 августа 2014 г., регистрационный № 33604). Данное решение принято с целью реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2013 г. во исполнение пунктов «б» и «в» перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по культуре и искусству от 17 ноября 2013 г. № 2699.

Сочинение позволит проверить широту кругозора, умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Итоговое изложение вместо сочинения вправе писать только обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды.

Конкурс на лучший проект по оценке качества образования в РФ собрал более 200 предложений.

Конкурс на лучший проект по совершенствованию оценки качества образования в РФ, объявленный Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки в начале сентября этого года, собрал более 200 предложений и заявок.

Свои предложения прислали региональные министерства образования, учебные заведения, а также частные лица. Среди участников конкурса преподаватели вузов, школьные учителя, а также работники муниципальных органов управления образованием, организаций среднего профессионального образования.

(далее…)